DISCALCULIA

DISCALCULIA

La discalculia es un trastorno caracterizado por un bajo rendimiento académico y dificultades en cuanto al desarrollo de habilidades matemáticas, su origen es biológico y genético, genera anomalías a nivel cerebral  (Estévez et. al., 2008); los niños que tienen discalculia presentan una capacidad baja de memoria, se les complica hacer cálculos matemáticos, copiar y utilizar números, presentan una falta de asociación entre el símbolo y la operación matemática, se les dificulta seguir instrucciones y desglosar lo que se pide, presentan una capacidad baja para planear y seguir secuencias; todo esto repercutiendo en fracaso escolar que causará una baja autoestima (Peral, 2010). Los niños que presentan discalculia se auto-excluyen al presentar un rendimiento menor al del resto de sus compañeros, es por ello, que el maestro debe buscar estrategias de intervención para ayudarle a comprender conceptos matemáticos y desarrollar habilidades, resaltar sus logros, buscar la inclusión de éste en el aula y ayudar a equilibrar su autoestima.

Características que presentan los niños con discalculia en el proceso de enseñanza de las matemáticas:

·         Numeración: No logran identificar números básicos, presentan dificultad para comparar un número grande con uno pequeño, aunque con el tiempo llegan a dominarlo, les cuesta mucho trabajo en la etapa preescolar.

·         Conteo: Tardan en comprender la capacidad de contar con una estructura, pueden hacerlo de manera básica pero conforme va subiendo el nivel de dificultad, van presentando más rezago educativo.

·         Aritmética: Existen dificultades para recordar procedimientos, suelen recurrir a estrategias muy concretas e inmaduras para resolver los problemas, suelen cometer muchos errores al contar.

¿Cómo apoyar a mi hijo o a mi alumno si presenta discalculia?

·       * Poner a su disposición la tecnología para apoyarse: grabadoras para repasar la explicación de la maestra en casa, calculadora, vídeos de apoyo para repaso de temas).

·         *Proporcionar ejercicios prácticos que no impliquen copiar demasiado texto.

·         *Proporcionar tiempo extra.

·    *Hacerles esquemas y mapas conceptuales que les ayuden a entender los conceptos, en un momento posterior, invitarlos a que ellos lo hagan.

·    *Disminuir volumen de las tareas (calidad y no cantidad para lograr aprendizajes más significativos).

·         *Alternar los exámenes de manera oral y escrita.

·         *Presentar ejemplos que promuevan y faciliten la comprensión de problemas.

·         *Mantener comunicación constante: padres de familia y maestros.

·         *Juegos: Tangram y arco.

    *Intervención cognitiva: principios de correspondencia, cardinalidad, orden, numeración, seriación, reversibilidad, función simbólica, noción de conservación, percepción de tiempo y espacio.

·         * Razonamiento matemático: análisis de problemas, representación del problema, planificación, ejecución y generalización del problema.

·     *Rehabilitación neuropsicológica: Ejercicios de coordinación visomotora, ritmo, esquema corporal y lateralidad, patrones motores, memoria auditiva.

·   *Rehabilitación de habilidades matemáticas: ejercicios de valor posicional, comparación de números, estimación de cantidades, operaciones básicas, manipulación de datos, etc.

(Izaguirre 2012 y Buenaventura, 2016).

Vídeo recomendado:

https://www.youtube.com/watch?v=PnYsV2x0I2w

Bibliografía:

• Buenaventura, U. (2016). Intervención en casos de discalculia. Dislexia y discalculia. Wordpress.com. Universidad Internacional de la Rioja. En: https://neuropsicologiainfantilusanbuenaventura.files.wordpress.com/2016/05/intervencion-en-casos-de-discalculia.pdf (Consultado: 30 de agosto de 2017).
• Estévez, N. y otros. (2008). Bases biológicas de la discalculia del desarrollo. Revista Cubana de genética comunitaria. Vol. 2. No. 3. Pp. 14-19.
• Izaguirre, M. (2012). Intervención educativa en niños  y niñas con dificultades específicas de aprendizaje relacionada con el conocimiento y disposición en los docentes de las escuelas de aplicación del departamento de Comayagua. Tesis de maestría. Tegucigalpa, Honduras.
• Peral, I. (2010). Discalculia. www.edu.xuntal.gal. Congreso 2010. En: http://www.edu.xunta.gal/centros/ceipisaacperal/system/files/Discalculia.%20Congreso%202010.pdf (Consultado: 29 de julio de 2017).